Цель:

• Накапливать опыт детей в передаче музыкально-игровых образов в пении, движении, элементарном музицировании (создавая образ птички);

• Пополнить  представления детей о зимующих птицах, условиях их жизни, роли человека в жизни зимующих птиц с помощью музыкальных средств выразительности.

 

Задачи:

• Учить сопоставлять высоту музыкальной интонации с игровым образом; передавать предложенный (I I  П I )  ритмический рисунок в пении, движении, на музыкальных инструментах.

• Развивать у детей музыкальное восприятие и эмоциональную отзывчивость на музыку средствами музыкального движения.

• Воспитывать бережное отношение к птицам; музыкально-эстетический вкус, культуру проявления эмоций, уверенность в своих силах.

В группе:

(Муз. руководитель заходит в группу и спрашивает ребят, чем они занимались, что интересное сделали? Дети показывают кормушку)

М.Р. – Ой, молодцы, как вовремя! А у меня вот какая новость! Птички так весело  щебетали, чирикали, тенькали, что я догадалась: они собираются на праздник. Мне захотелось там побывать. А вам? Но мы можем испугать птичек, и они разлетятся. Что делать?

Вспомнила! У вас же есть волшебный сундучок, где всегда прячется что-то новое, интересное. Может, он нам сегодня поможет?  Помните, что открыть его можно только волшебными словами?

Двигаясь вокруг сундучка, проговариваем слова:

Сундучок, сундучок,

Позолоченный бочок,          — идут по кругу

Расписная крышка,               — руки поочередно – вверх-вниз: расписывают крышку

Медная задвижка!              — руками делают «ножнички»: открывают задвижку

Раз-два-три-четыре-пять!

Можно сказку начинать!  — прыгают

 

Сундучок открывается, а там …

Юркий, маленький, смешной.

В перьях грудка, спинка…

Серый, шустрый, озорной.

Легок, как пушинка.

Говорит: Чирик-чирик.

Крошки собирает.

К холодам давно привык

Дом свой не бросает.

Всех других он посмелей.

Эта птица – воробей.

Воробей:  На праздник собираетесь

К снегирям, синичкам,

К голубям, воробушкам,

К друзьям-подружкам птичкам?

М.Р. — Собираемся, собираемся,

Но в догадках мы теряемся:

Как на праздник нам попасть

И как птиц не распугать?

  

Воробей:  Надо самим в них превратиться:

Всему у птичек научиться!

Дружно петь и  плясать,

Зернышки  искать-клевать.

 (надевают  медальоны синичек, воробьев, голубей, снегирей)

М.Р. – В этом я вам помогу:

Я долго  за птичками наблюдала

И все старательно запоминала.

В путь дорогу собирайтесь,

За мной с песней отправляйтесь.

С песней  Я.Жабко «По лесу мы идем» направляются к муз. залу:

1. По лесу мы идем

И друзей встречаем в нем.

М.Р. — Кто под елочкой лежит,

И сердито так рычит?

Дети: Это мишка-шалунишка,

Поиграй-ка с нами, мишка.

Мишка: Мою песню повторите,

Дальше по лесу идите!

Ры-ры, ры-ры-ры (2) – передает ребятам бубен, дети передают

                                          ритмический рисунок в пении и игре на бубне

2. По лесу мы идем

И друзей встречаем в нем.

М.Р. — Кто под елочкой сидит

И от страха весь дрожит?

 

Дети: Это зайка в белой шубке,

Любит пляски он и шутки.

Зайка: Не спешите, не спешите

Мою песню повторите,

Ля-ля, ля-ля-ля (2)   – передает ребятам треугольник, дети передают ритмический рисунок в пении и игре на треугольнике

Зайка: Мою пляску  повторите,

Дальше по лесу идите!  — дети передают  ритмический рисунок в движении (прыжках)

 Ход занятия:

С продолжением песни  входят в муз. зал. 

3. По лесу мы идем

И друзей встречаем в нем.

М.Р. — Кто на ежика похож:

Весь колючий, а не еж?

 

Дети: Это  елка на опушке,

Здравствуй, елочка-подружка.

В-ль: Мы не просто так пришли,

Тебе песню принесли.

Песня «Елочка»

(в тексе песни встречаются мишка, зайка, птичка, подражая песням и пляскам которых дети закрепляют предложенный ритмический  рисунок)

 

В-ль:  Неужели, неужели

Птички с елки улетели?

М.Р. —Видно, мы их испугали

Птичками еще не стали. Будем учиться?

Тогда перышки почистили,

Головкой повертели,

Крыльями взмахнули,

В домик полетели.

Но прошу не забывать,

Лететь, как птички, напевать:

Чик-чик, чик-чирик.

(на носочках, имитируя взмахи крыльев, стараясь повторять в пении и движении предложенный ритмический рисунок, двигаются к стульчикам)

 

М.Р. —Мы кормушку смастерили.

Мы столовую открыли.

Птички будут прилетать,

Свои песни напевать,

А мы – дружно повторять.

В гости в первый день недели

Две синицы прилетели,

(в-ль помогает «вылететь» детям с медальонами синичек,  на металлофоне повторяя предложенный ритмический рисунок, остальные дети —  тот же рисунок повторяют на слоги тень-тень, тень-тень-тень)

 

М.Р. — А во вторник — снегири,

Ярче утренней зари!

(в-ль помогает «вылететь» детям с медальонами снегирей,  на металлофоне повторяя предложенный ритмический рисунок, остальные дети —  тот же рисунок повторяют на слоги чив-чив, чив-чив-чив)

М.Р. —Три вороны были в среду

Мы не ждали их к обеду.

(в-ль помогает «вылететь» детям с медальонами ворон,  на металлофоне повторяя предложенный ритмический рисунок, остальные дети —  тот же рисунок повторяют на слоги кар-кар, кар-кар-кар)

 

М.Р. —А в четверг со всех краев –

Много шустрых  воробьев.

(в-ль помогает «вылететь» детям с медальонами воробьев,  на металлофоне повторяя предложенный ритмический рисунок, остальные дети —  тот же рисунок повторяют на слоги чик-чик, чик-чирик)

 

М.Р. —В пятницу в столовой нашей

Голубь лакомился кашей.

(в-ль помогает «вылететь» детям с медальонами голубей,  на металлофоне повторяя предложенный ритмический рисунок, остальные дети —  тот же рисунок повторяют на слоги гуль-гуль,  гуль-гуль-гуль)

М.Р. —А в субботу на пирог

Прилетело сто  сорок.

Зернышки клевали,

Клювами стучали.

Мама птичка начинала,

Своих деток обучала (показывает карточку с изображением большой птички. Воспитатель, в роли мамы, играет ритмический рисунок, дети повторяют, ударяя палочками по столу или стульчикам)

М.Р. – Детки повторяли,

Клювами стучали  (показывает карточку с изображением птенца)

Ритмическая игра «Повтори за мной»

М.Р. –  Вы, ребятки, молодцы,

Настоящие птенцы.

Зернышки поели,

Песенки попели.

Теперь можно поиграть

И загадку разгадать.

Поет мама (играет низкий звук)–  картинку спрятать,

Поет птенчик (играет высокий  звук)–  показать.

 

Дидактическая игра «Птицы и птенчики»

 

М.Р. –  Петь как птички мы умеем,

Умеем зернышки клевать.

Что еще узнать бы надо,

Чтобы птичками нам стать?

Воробьиха воробьенка

Выводила полетать.

По дороге потихоньку

Стала мама объяснять:

Это — крошка,

Это — кошка,

Это — Лешкино окошко.

Лешка любит нас с тобой,

Лешка кормит нас зимой.

В.Левин

М.Р. –  И на наше на окошко

Прилетела птичка-крошка.

Мы об этом песню знаем

И сейчас же начинаем.

Песня «Птичка»

М.Р. –  И еще две прилетели,

Мы и этим песню спели  (инсценировка песенки)

 

М.Р. –  Не зря кормушку принесли.

В ней – крупа и крошки.

Нужно всех в холода

Подкормить немножко.

Песня-игра «Кормушка»

 

Дети: Прискакали снегири

На пружинках-ножках (снегири двигаются прыжками к кормушке)

Снегири: Очень просим нас согреть,

Покормить немножко.

Чив-чив-чив, благодарим,

Чив-чив-чив, прощайте!

Мы к вам снова прилетим –

Завтра ожидайте!

 

Дети: Прискакали голуби

На пружинках-ножках (голуби двигаются прыжками к кормушке)

Голуби: Очень просим нас согреть,

Покормить немножко.

Гуль-гуль-гуль, благодарим,

Гуль-гуль-гуль, прощайте!

Мы к вам снова прилетим –

Завтра ожидайте!

 

Дети: И синички прискакали

На пружинках-ножках (синички двигаются прыжками к кормушке)

Синички: Очень просим нас согреть,

Покормить немножко.

Тень-тень-тень, благодарим,

Тень-тень-тень, прощайте!

Мы к вам снова прилетим –

Завтра ожидайте!

 

Дети: Прискакали воробьи

На пружинках-ножках (воробьи двигаются прыжками к кормушке)

Воробьи: Очень просим нас согреть,

Покормить немножко.

Чик-чирик, благодарим,

Чик-чирик, прощайте!

Мы к вам снова прилетим –

Завтра ожидайте!

 

М.Р. –  Чуть слышен шорох мягких лап.

Крадется тихо Цап-Царап.

Но зря крадется!

В тот же миг

Хлопни им в ладошки —

Улетайте воробьи!

Берегитесь кошки!

Песня-игра «Птичка, не зевай!»

М.Р. –  Петь как птички научились,

Умеем зернышки клевать,

И друзей от врагов

Умеем отличать.

Осталось только нам, как птички,

Научиться танцевать.

Песня-пляска «Птички»

М.Р. –  Плясали и пели,

На веточку сели,

Очень устали

И задремали.

Льется полдень голубой

Над полями, селами…

Отдохнете час-другой –

Станете веселыми!!

Звучит запись музыкального сопровождения “Звуки живой природы”.Меняется елочка без птичек на елочку с птичками.

 

М.Р. –  Посмотрите, дети, птички

К елочке вернулись тоже.

Значит, стали мы на птичек

Очень-очень уж похожи.

Можно праздник продолжать,

И, как птички, поплясать!

Танец-импровизация

под музыку М.П.Мусоргского «Балет невылупившихся птенцов»

М.Р. –  У птичек – настоящий праздник!