- Формировать умение петь выразительно, без напряжения, передавать в пении характер музыки; выразительно, эмоционально передавать музыкальный образ с помощью мимики, пластики, игры на детских музыкальных инструментах; воспроизводить на музыкальных инструментах ритмический рисунок, динамику.
- Развивать музыкально-творческие способности, желание к творческому самовыражению, саморазвитию.
- Развивать творческое воображение и музыкально-сенсорные способности в процессе экспериментирования с материалом разного качества.
- Воспитывать оценочное отношение к музыкальным произведениям.
Входят в зал под «Марш деревянных солдатиков» П.Чайковского
Музыкальный руководитель — Как обычно, в зале нашем
Начали сегодня с марша.
Какой марш вас встречал?
Ответы детей
Музыкальный руководитель — Кто его написал?
Ответы детей
Музыкальный руководитель — Марши разными бывают.
Кто вот этот марш узнает?
Энергичный, четкий, бодрый,
Радостный, парадный,
Он торжественный. Узнали?
Дети называют: «Военный марш» Г.Свиридова
Музыкальный руководитель –
Все вы правильно сказали.
Теперь задание такое,
Хоть для вас оно простое:
Мальчики – шагают.
Девочки – играют.
К инструментам подойдите.
Только нужные возьмите.
Чтоб названье оправдать
И мальчикам помочь шагать.
Девочки «Военный марш» Г.Свиридова озвучивают с помощью духовых и ударных инструментов, мальчики шагают.
Теперь время не теряем –
Роли быстро поменяем!
Мальчики Военный марш» Г.Свиридова озвучивают с помощью духовых и ударных инструментов, девочки шагают.
Инструменты положили
И продолжим без запинки.
Сделаем пошире круг:
Время пришло танцевальной разминки.
Танцевальная разминка
Мы не просто так плясали,
Движенья эти вспоминали.
Расходитесь по местам,
Сообщение есть к вам.
(заставка на экране – медведь)
Музыкальный руководитель –
Я в прекрасном настроении!
Прочитала объявление.
Объявил медведь в лесу
Нынче конкурс музыкантов.
Все спешили, торопились
Показать свои таланты.
Воробьи, дрозды, кукушки
Поспешили на опушку.
Медведь даже удивился:
Целый птичник получился!
Хотите узнать, как это было?
Тогда – внимание на экран.
Музыка с названьем «Птичник»
Обо всем расскажет вам.
Слушание «Птичник» К. Сен-Санса
Музыкальный руководитель –
Даже те, кто был в скорлупке
Клювом настойчиво стучал:
«Вы и нас с собой возьмите!
Очень мы хотим на бал!»
(на экране – иллюстрация «Картинок с выставки»)
Это о них композитор Мусоргский
Веселую музыку написал.
Как же он ее назвал?
«Балет невылупившихся птенцов» М. Мусоргский
Из скорлупок все птенцы
Вылупились так успешно!
А мы на конкурс-то пойдем?
Воспитатель – Решили все:
Пойдем, конечно!
Карандаши мне нужно взять,
Чтоб вас потом нарисовать
На лесной опушке
С дятлом и с кукушкой.
Музыкальный руководитель –
Тогда притворимся птичками тоже.
На конкурс попасть нам это поможет.
Музыку «Птичник» включаю
И в птичек вас превращаю.
Танцевальная импровизация «Птичник»
А теперь — не опоздайте,
На пенечках размещайтесь.
«летят» к стульчикам.
Кто же первым выступает?
Ответ попевка эта знает!
Звучит мелодия, дети угадывают попевку
Вам от дятла привет
И игра «Вопрос-ответ».
Попевка «Дятел» Н.Леви
(часть детей задает вопрос, часть – отвечает)
Верно, первым дятел выступал,
Клювом по стволу стучал.
Ну, и мы не подкачаем.
Песню «Дятел» мы сыграем?
Только – вот незадача:
Я уже почти что плачу.
Инструментов нет у нас.
На чем сыграем мы сейчас?
Чтобы дятлами побыть,
Звук деревянный повторить?
Дети ищут варианты передачи деревянных звуков (карандаши и деревянный стул, карандаш о карандаш)
Попевка «Дятел» Н.Леви звучит в сопровождении шумового оркестра
Следующей была кукушка,
Выступала на опушке,
Только все ли получилось?
Что же с ней потом случилось?
В песне прячется ответ.
Готовы слушать или нет?
знакомство с песней «Артистка» Д.Кабалевского
Нужно нам создать оркестр
На лесной опушке.
Чтобы зрителей вернуть
И помочь кукушке.
Песню «Артистка» озвучивают выбранные детьми инструменты
Все пришли, не опоздали.
Даже те, кого не звали.
Только дождик не успел,
У него так много дел…
Надо дождь поторопить,
Где бывал он, расспросить.
Попевка «Дождик» С.Коротаевой
Дождик, дождик, где ты был?
Кап-кап-кап, кап-кап-кап.
Где ты время проводил?
Кап-кап-кап, кап-кап-кап.
Ты ладошки нам умой.
Кап-кап-кап, кап-кап-кап.
Поиграем мы с тобой.
Кап-кап-кап, кап-кап-кап.
Ветер тучи разогнал,
Снова зрителей собрал.
О! Это к нам медведь идет,
Инструменты нам везет.
Можем мы теперь сыграть.
Ну, что, готовы выступать?
Г.А. Нижельская «Веселые музыканты»
Что же это? В самом деле
К нам листочки прилетели,
Чтоб напомнить птичкам –
Журавлям, синичкам,
Что зима им не друг
Им пора лететь на юг!
А мы какие песни знаем?
Кого на юг мы провожаем?
Песня «Журавачка»
Но грустить нам не пристало:
Весной вернутся птицы!
Я предлагаю в круг всем стать,
С листочком покружиться.
Полька с листочками
До свиданья, журавли,
До свиданья скворушки.
Но прилетят к нам снегири,
Остались тут воробушки…
Поможем мы им зимовать,
Будем кормить их, развлекать.
И пусть медведь улегся спать,
Мы конкурс свой можем собрать.
Литература:
- Пусть песни леса не смолкают: в 2 ч. Ч.2. Нотное приложение: пособие для педагогов и руководителей учреждений образования, обеспечивающих получение дошк. образования / С.Д.Галкина. – Мозырь: ООО ИД «Белый ветер», 2008. – 51, (1) с. – (Серия «Воспитываем гражданина»)
- Е.Р. Ремизовская Мы любим петь., «Народная асвета», 1976
- Никашина, Г.А. Малыш и музыка: Минск «Беларусь», 2004.
Фотопрезентация занятия здесь