Архив рубрики: Конспекты муз. занятий

Разнообразные типы музыкальных занятий, позволяющие сделать процесс музыкального воспитания и обучения более эффективным

День 5. Распространение опыта работы педагогической деятельности. Фотопрезентация доминантного занятия «Концерт на лесной опушке»

Читать далее День 5. Распространение опыта работы педагогической деятельности. Фотопрезентация доминантного занятия «Концерт на лесной опушке»

День 5. Распространение опыта работы педагогической деятельности. Доминантное занятие «Концерт на лесной опушке»

Читать далее День 5. Распространение опыта работы педагогической деятельности. Доминантное занятие «Концерт на лесной опушке»

«Сказка об умном медвежонке и колыбельной песенке» — доминантное занятие в старшей группе

КОЛЫБЕЛЬНАЯ ДЛЯ МИШКИ Читать далее «Сказка об умном медвежонке и колыбельной песенке» — доминантное занятие в старшей группе

«Кто в домике живет?» — конспект музыкального сюжетно-игрового занятия для средних групп

«Спешим на праздник к птичкам» — сюжетное занятие во второй младшей группе

Цель:

  • Накапливать опыт детей в передаче музыкально-игровых образов в пении, движении, элементарном музицировании (создавая образ птички);

Комплексное занятие «О чем расскажет музыка» в средней группе

Звучит музыка из «Детского альбома» П.И.Чайковского

М.р.   —    Ребята, мы снова встретились в музыкальном зале, где всегда нас ждет музыка. Она – главная в этом зале, ее все мы любим и всегда ждем с ней встреч. Кажется, ей подвластно все. А знаете ли вы, что умеет музыка? Читать далее Комплексное занятие «О чем расскажет музыка» в средней группе

Музыкальный сюжетно-игровой комплекс (МСИК) «В оркестровую страну»

Цель: Создание положительного эмоционального фона, развитие творческих способностей детей.

Задачи:

  1. Вызвать у детей положительные эмоции, используя художественное слово, музыку, фольклор.
  2. Учить правильно называть музыкальные белорусские народные инструменты, различать их по тембру и изображениям на карточках; различать характерные ритмические особенности разных музыкальных произведений.
  3. Побуждать детей к активному восприятию музыки;
  4. Стимулировать познавательный интерес. Читать далее Музыкальный сюжетно-игровой комплекс (МСИК) «В оркестровую страну»

Музыкальный сюжетно-игровой комплекс (МСИК) «Раз, два, три, четыре, пять – Будем в сказку мы играть!»

Цель:  Вызвать у детей интерес к слушанию музыки в исполнении оркестра белорусских народных инструментов. Заинтересовать дошкольников деятельностью, направленной на выделение в музыке одного из средств выразительности – ритма,  передаче его  на музыкальных инструментах.

 

Задачи:

  1. Вызвать у детей положительные эмоции; побуждать  к активному восприятию музыки; стимулировать познавательный интерес.
  2. Учить правильно называть музыкальные белорусские народные инструменты, различать их по тембру и изображениям на карточках; различать  характерные ритмические особенности разных музыкальных произведений.
  3. Развивать способности целостного и дифференцированного восприятия музыки, чувство ритма, музыкальную память, музыкальное мышление, музыкальный вкус; способности исполнения знакомой мелодии и импровизации на муз. инструментах небольшими группами и оркестром.
  4. Воспитывать у дошкольников интерес к белорусской народной музыке, способствовать пробуждению чувства любви к Родине. Читать далее Музыкальный сюжетно-игровой комплекс (МСИК) «Раз, два, три, четыре, пять – Будем в сказку мы играть!»