-
«Спешим на праздник к птичкам» — сюжетное занятие во второй младшей группе
Цель: Накапливать опыт детей в передаче музыкально-игровых образов в пении, движении, элементарном музицировании (создавая образ птички); Пополнить представления детей о зимующих птицах, условиях их жизни, роли человека в жизни зимующих птиц с помощью музыкальных средств выразительности.
-
Комплексное занятие «О чем расскажет музыка» в средней группе
Звучит музыка из «Детского альбома» П.И.Чайковского М.р. — Ребята, мы снова встретились в музыкальном зале, где всегда нас ждет музыка. Она – главная в этом зале, ее все мы любим и всегда ждем с ней встреч. Кажется, ей подвластно все. А знаете ли вы, что умеет музыка?
-
Музыкальный сюжетно-игровой комплекс (МСИК) «В оркестровую страну»
Цель: Создание положительного эмоционального фона, развитие творческих способностей детей. Задачи: Вызвать у детей положительные эмоции, используя художественное слово, музыку, фольклор. Учить правильно называть музыкальные белорусские народные инструменты, различать их по тембру и изображениям на карточках; различать характерные ритмические особенности разных музыкальных произведений. Побуждать детей к активному восприятию музыки; Стимулировать познавательный интерес.
-
Музыкальный сюжетно-игровой комплекс (МСИК) «Раз, два, три, четыре, пять – Будем в сказку мы играть!»
Цель: Вызвать у детей интерес к слушанию музыки в исполнении оркестра белорусских народных инструментов. Заинтересовать дошкольников деятельностью, направленной на выделение в музыке одного из средств выразительности – ритма, передаче его на музыкальных инструментах. Задачи: Вызвать у детей положительные эмоции; побуждать к активному восприятию музыки; стимулировать познавательный интерес. Учить правильно называть музыкальные белорусские народные инструменты, […]
-
МУЗЫКАЛЬНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ «ВЕСЕННИЙ ЛЕС»
Задачи: Развить способность детей к сопереживанию художественному образу, умение передавать эмоциональное содержание музыки с помощью интонации голоса, движения, мимики. Обогащать эмоциональную сферу детей новыми видами эстетических переживаний. Различать жанровые особенности музыкальных произведений (марш, танец, песня) Передавать в речи и пении характер интонаций (радость, злость, нежность, важность, бодрость…) Развивать способность детей чувствовать и передавать в движении […]
-
Комплексное занятие «Котик Васька, конь Буян, Петушок и я»
Цель: Обобщить представление детей о домашних животных и птицах, вызвав у них различные чувства в связи с образами животных и птиц, отраженных в произведениях искусства. Задачи: · Учить различать контрастный характер музыки в пьесах, передающих образы животных и птиц; в пении, движении, в рисунках отражать эти образы, передавая свое отношение к ним. · Способствовать […]
-
Музыкально-тематическое занятие «Путешествие в город Танцев»
Какой сегодня марш звучал? – занятие 2 (апрель) А кто его нам написал? Марш бодрит, зовет вперед, Настроенье создает. Тогда пройдем, как марш звучит Четко, бодро энергично! Вот теперь я вижу, Настроение у вас — отличное! Звуки чудеса творят. Вы, правда, в этом убедились?
