Архив рубрики: Конспекты муз. занятий

Разнообразные типы музыкальных занятий, позволяющие сделать процесс музыкального воспитания и обучения более эффективным

Музыкальный сюжетно-игровой комплекс (МСИК) «Раз, два, три, четыре, пять – Будем в сказку мы играть!»

Цель:  Вызвать у детей интерес к слушанию музыки в исполнении оркестра белорусских народных инструментов. Заинтересовать дошкольников деятельностью, направленной на выделение в музыке одного из средств выразительности – ритма,  передаче его  на музыкальных инструментах.

 

Задачи:

  1. Вызвать у детей положительные эмоции; побуждать  к активному восприятию музыки; стимулировать познавательный интерес.
  2. Учить правильно называть музыкальные белорусские народные инструменты, различать их по тембру и изображениям на карточках; различать  характерные ритмические особенности разных музыкальных произведений.
  3. Развивать способности целостного и дифференцированного восприятия музыки, чувство ритма, музыкальную память, музыкальное мышление, музыкальный вкус; способности исполнения знакомой мелодии и импровизации на муз. инструментах небольшими группами и оркестром.
  4. Воспитывать у дошкольников интерес к белорусской народной музыке, способствовать пробуждению чувства любви к Родине. Читать далее Музыкальный сюжетно-игровой комплекс (МСИК) «Раз, два, три, четыре, пять – Будем в сказку мы играть!»

МУЗЫКАЛЬНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ «ВЕСЕННИЙ ЛЕС»

 Задачи:

  • Развить способность детей к сопереживанию художественному образу, умение передавать эмоциональное содержание музыки с помощью интонации голоса, движения, мимики. Обогащать эмоциональную сферу детей новыми видами эстетических переживаний.
  • Различать жанровые особенности музыкальных произведений (марш, танец, песня)
  • Передавать в речи и пении характер интонаций (радость, злость, нежность, важность, бодрость…)
  • Развивать способность детей чувствовать и передавать в движении эмоциональную выразительность ритма, формируя умение двигаться в разных направлениях и темпах.
  • Формировать умение перевоплощаться в художественный образ с помощью пластических движений Читать далее МУЗЫКАЛЬНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ «ВЕСЕННИЙ ЛЕС»

Комплексное занятие «Котик Васька, конь Буян, Петушок и я»

Цель: Обобщить представление детей о домашних животных и птицах, вызвав у них различные чувства в связи с образами животных и птиц, отраженных в произведениях  искусства.

 

Задачи:

·         Учить различать контрастный характер музыки в пьесах, передающих образы животных и птиц; в пении, движении, в рисунках отражать эти образы, передавая свое отношение к ним.

·         Способствовать обогащению опыта детей разными способами творческих действий, расширению диапазона используемых ими средств художественной выразительности.

·         Организовать деятельность детей по закреплению приемов выражения и изображения чувства, настроения контрастного характера в музыкальной, художественно-речевой, изобразительной деятельности.

·         Поощрять самостоятельность при выборе способов действия для передачи образов домашних животных и птиц.

·         Воспитывать бережное отношение к живой природе, чувство сопереживания и заботы. Читать далее Комплексное занятие «Котик Васька, конь Буян, Петушок и я»

Музыкально-тематическое занятие «Путешествие в город Танцев»

Какой сегодня марш звучал? – занятие 2 (апрель)

А кто его нам написал?

Марш бодрит, зовет вперед,

Настроенье создает.

Тогда пройдем, как марш звучит

Четко, бодро энергично!

Вот теперь я вижу,

Настроение у вас — отличное!

Звуки чудеса творят.

Вы, правда, в этом убедились? Читать далее Музыкально-тематическое занятие «Путешествие в город Танцев»

Музыкально-тематическое занятие «Незнайка спешит на концерт»

Какая музыка вас встречает?  занятие 1 (апрель)

(ответы детей)

Марш на занятия приглашает.

Марш бодрит, зовет вперед,

Настроенье создает.

Тогда пройдем, как марш звучит

Четко, бодро энергично!

Вот теперь я вижу,

Настроение у вас — отличное! Читать далее Музыкально-тематическое занятие «Незнайка спешит на концерт»

Музыкально-тематическое занятие «Нотка ФА и гномик Фантик приглашают»

М.р. — Хорошо, что вы пришли!

Добрый день, ребятки.

Растерялась даже я:

В зале нашем – непорядки.

Вот нотный стан, но он пустой:

Хоть на скрипичный ключ закрыт.

Нету нотки ни одной! Читать далее Музыкально-тематическое занятие «Нотка ФА и гномик Фантик приглашают»

Музыкально-тематическое занятие «Что мы видим? Нотный дом»

Добрый день, ребятишки,

И девчонки, и мальчишки!

Мне скажите для начала,

Что за музыка звучала? Читать далее Музыкально-тематическое занятие «Что мы видим? Нотный дом»