Занятие проводится после того, как малыши прошли адаптационный период, когда они уже хорошо знакомы с музыкальным залом и научились подпевать муз. руководителю.

М.р. – В гости вы пришли, ребятки?

А у нас тут непорядки:

Кукла спит в своей кроватке,

Спит Катюша сладко-сладко.

Что нам делать? Как нам быть?

Надо куколку будить!

Е.Тиличеева «Кукла шагает и бегает»

 

М.р. (показывая куколку, произносит)

— Ротик – клюковка,

Носик – пуговка,

Глазки – луковка –

Дочка моя куколка.

 

Кормит куклу кашей, приговаривая:

 

Умница, Катенька,

Ешь кашу сладеньку…

Вкусную, пушистую,

Мягкую, душистую.

 

Учит куклу танцевать:

 

Катя, Катя маленька,

Катенька удаленька,

Пройди по дорожке,

Топни, топни ножкой.

Видишь, детки топают

И в ладоши хлопают.

 

Е.Тиличеева «Да-да-да»

 

Кукла пела и плясала —

Весело нам было с ней.

Но теперь она устала…

Помогите, детки, ей.

Укладывает куклу спать (кукла на руках) :

Катенька, баю, бай-бай!

Не ложись на самый край –

Придет серенький волчок,

Схватит Катю за бочок.

Баю, баю, баю, бай… Усни…

 

М.р. – Мы постелем ей кроватку.

Будет спать там кукла сладко.

Дети стелют кроватку для куклы 

Мы положим ей под ушко

Эту мягкую подушку.

И укроем одеялом:

— Спи, малышка, ты устала!

 

М.р. – Кто малютку покачает,

Кто ей песенку споет?

Вижу:  (имя ребенка)  желает.

Пусть сюда ко мне идет.

Предложение повторяется несколько раз, дети качают куколку по очереди, напевая под музыку «баю-бай». 

 

М.р. – Куколка уснула,

Сладко спит  в кроватке.

А, когда она проснется,

Приходите к ней, ребятки.

 Дети тихонько, на носочках,  выходят из зала.