«Фольклорное творчество». Календарный план (старшая группа)

Это план работы с детьми старшей  группы, которые получают образовательную услугу сверх базового компонента. Многое из репертуара им уже знакомо, поэтому объем материала значительно больший. При написании этого плана использовался перспективный план, выложенный выше.

“Не суживайте жизнь

до урока, а урок

расширяйте до жизни”

П. Блонский:

сентябрь

Неделя

Тема

Задачи

Практ.

применение

3

Знакомство с термином «фольклор».
  • Слушание нар. песен. Знакомство с нар. коллективами
  • Песня «Дачакалісь лета»
  • Игра «Хлебчык»

Дать самые первые знания.

Вызвать творческую фантазию

Учить уважать людей труда, бережно относиться к матушке-земле.

Посещение музея.

4

Праздник «Дажынкi», его традиции и обряды.

  • Песня «Дачакалісь лета»
  • Игра «Хлебчык»

Познакомить с обрядовыми песнями, играми. Дать первые сведения о празднике.

Закрепить полученные знания о празднике «Дажынкi», продолжать разучивать песню, игру.

Посещение музея, знакомство с символом праздника –снопом

октябрь

1

  1. 1.    «Гісторыя аб тым, як нарадзілася народная песня”:
  • Колыбельная песня «Спи, сыночак ”(№2/21)
    • Бел. нар. песня “Ладу-ладу-ладкі” (№1/116)

 

  1. 2.     «Познаем мир в диалоге искусств»
  • У.Басалыга “Ладачкі-ладкі”
  • Т.Шеварева “Пошел котик на Торжок» (иллюстрация)

 

  1. Работа над

выразительностью речи:

  • «рисуем» словом «Ходзіць каток па сяле”(№2/69)
  1. 4.   Игры
  • Муз. игра “У мядзведзя на бару” (№1/182)
    • Игры-фантазии

«Размова агародніны»,

  • «Развітанне птушак»

 

Содействовать расширению  действительно худ. образов народного  творчестваАктивизировать исполнение нар. песен, припевок. Формировать простейшие исполнительские навыки.

2

 

  1. 1.      Песни:
  • Колыбельная песня «Ходзіць каток па сяле”(№2/69)
    • Бел. нар. песня “Ладу-ладу-ладкі” (№1/116)
    •  Колыбельная песня «Спи, сыночак ”(№2/21),
    • Музыкальная  «угадайка»: “Хто ў агародзе?”

 

  1. 2.      «Познаем мир в диалоге искусств»
  • Прыказкі, прымаўкі (№1/204)
  • Загадкі (№1/206)

3. Игры:

  • игры-фантазии «Размова агародніны»
  • ттворческие поисковые ситуации “Зайчык маленькі” (№2/295)

Познакомить с устным народным творчеством. Обогащать новыми впечатлениями.

 

Активизировать исполнение народных песен, припевок.

 

Использовать  знакомый материал на практике: в играх, хороводах.

3

“Свята Пакрова пакрыла землю лісточкам, а галоўку вяночкам “

  1. 1.       Песни:
  • Песня “З буйных ліп і бяроз” – №1/86
  • “Песенька пра вожыка” (№1/168)
  1. 2.      Игры:
  • Жестовая игра «Асеннія лісточкі»
  • Музыкально-дидактическая игра «Будзем лісцікі збіраць»
  • Импровизации:
  • Инструментальная импровизация «Пішам музыку прыроды»
  • Музыкально-шумовые импровизации с использованием детских шумовых инструментов: «Размова апошніх лісточкаў», «Сярдзіты вецер і калючы дождж»
  • Музыкально-двигательные  упражнения  на изображение    ветра, дождя, настроения осени
  1. 3.      «Познаем мир в диалоге искусств»
  • · П.А.Данелия “Осенняя звонкость”
  • · И.С.Остроухов “Золотая осень”, “Октябрь”
  • Л.Щемелев  “Листовей”

Продолжать знакомить с обрядами и традициями белорусского народа

Познакомить детей своей группы с новыми играми, импровизациями

4

Театральное представление “Прыйшла Пакрова – усохла дуброва”

  1. 1.     Песни:
  • Песня “З буйных ліп і бяроз” – №1/86
  • “Песенька пра вожыка” (№1/168)
  1. Импровизации:
  • Музыкально-шумовые импровизации с использованием детских шумовых инструментов: «Размова апошніх лісточкаў», «Сярдзіты вецер і калючы дождж»
  • Музыкально-двигательные  упражнения  на изображение    на изображение    ветра, дождя, настроения осени

Знакомство с праздничными песнями детей групп «Фантазеры»

Ноябрь

1

 

Праздник «Дзяды», его традиции и обряды

1.Художественно-речевая,

театральная деятельность

  • · Рассказы детей об умерших предках, об их добрых делах.
  1. 2.      Экскурсия в этнографический музей:
  • Рассматривание семян, сухих стеблей, нитей, изделий из льна
  • Наблюдение за работой бабушки на самопрядке, кроснах
  • Сказка-фантазия “На што падобна песня самапрадкі?”

Учить уважать своих предков, бережно относиться к наследию бел. народа.

Воспитывать милосердие к тем, кому оно необходимо.

 

2

  1. 1.      Песни:
  • Песня “Пасеялі дзеўкі лен” — №19
  • “Песня прялки» -певческие упражнения с различными эмоциональными интонациями
    • В.А.Тропинин “Пряха”
      • Бел. народная игра “Лянок” — №7/232
      • Психогимнастика. Этюд “Лен расце”
  1. «Познаем мир в диалоге искусств»
  1. Игры

Карагод «А дзе ж той Іванка?»

Учить воспринимать и отмечать эмоциональноесодержание и характер песен, танцев.

Добиваться проявления характера музыки в движении.

Воспринимать и отмечать эмоциональное содержание танцев. Обратить внимание на сценический образ.

Представление экскурсоводами экспозиции в этнографической комнате “А гэта наш звычайны лен”

3

 Колыбельные песни.

  1. Песни:
  • Колыбельная песня “Ходзіць коцік па сяле” (№2/69)
  • Песня “Пасеялі дзеўкі лен” — №19
  1. 2.      Восприятие:
  • Колыбельная песня “Не хадзі коцік па лаўцы” (№1/132)
  • Колыбельная песня “Люляй, люляй, мой сыночак”
  1. 3.      Игры
  • Музыкально-игровой этюд “Драмуха”(№3)
  1. 4.      «Познаем мир в диалоге искусств»
  • Я.Зельская “Еду ў сноў”
  1. 5.      Музыкально-шумовые импровизации
  • с использованием детских шумовых инструментов “Калыханка” (№1/225)
  • Музыкальная угадайка “Хто спявае калыханку?”

 

Карагод «А дзе ж той Іванка?»

Знакомство с жанром, характером колыбельных песен.Слушание  колыбельных в исполнении известных белорусских народных коллективов.

Учить эмоционально откликаться на музыку  спокойного характера, петь протяжно, не спеша, чуть грустно и нежно. Легко начинать каждую музыкальную фразу.

Продолжать разучивать движения бел. нар. танца

Добиваться синхронности, слаженности в исполнении движений к танцу.

Выступление с колыбельными

 на муз.занятии

4

 Досуг “Вячоркі”

  1. 1.                 Песни:
  • Песня  «А дзе ж той Iванка»
  • Забаўлянка “Ласачка” (№2/222)
  1. Танцы, хороводы:
  • «У карагодзе мы былі»
  1. Загадки на темы:
  • «Крестьянское хозяйство»
  • «Домашняя утварь и посуда»
  1. «Познаем мир в диалоге искусств»
  • И.Куликов “Зимним вечером”
  1. 5.                 Игры
  • ·Бел. нар.игра «Маша» (№1/189)

 

Вызывать радость от исполнения, содействовать расширению художественных образов народного творчества.

 

Исполнять танец выразительно, игриво, весело.

Выступление со знакомыми песнями, хороводами на

муз. занятии перед сверстниками

декабрь

1

Занятие познавательного типа “Жывелавод: даярка, свінарка, конюх, цялятніца, птушніца ..”

  1. Песни:
  • Песня «А рана, рана».
  1. Танцы, хороводы:
  • «У карагодзе мы былі»,
  1. Восприятие:
  • Инсценирование песни “Кукарэку, петушок” (№2/292)
  1. «Познаем мир в диалоге искусств»
  • “Кароўка”, “Авечкі”, “Бычок”, “Трусікі” А.Лойка

     Изо искусство

  • Кончаловский “Индюшка с семейством”
  • Серия картин о труде взрослых: “Доярка”, “Птичница”…

 

  1. Игры
  • Хороводная муз. игра под пение “Журавель”
  • Сюжетная муз. игра  под инструментальную музыку: “Гусі”

 

Воспитывать познавательный интерес  к музыке, желание слушать музыку разных жанров.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Знакомство детей группы с новыми играми, песнями о

животных, профессиях людей,

 которые за ними ухаживают

2

Занятие познавательного типа “Жывелавод: даярка, свінарка, конюх, цялятніца, птушніца ..”

  1. Песни:
  • Песня «А рана, рана».
  1. Танцы, хороводы:
  • «Чорны баран»
  1. Восприятие:
  • Инсценирование песни  “Стара бабуленька”
  1. «Познаем мир в диалоге искусств»
  •  “Кароўка”, “Авечкі”, “Бычок”, “Трусікі” А.Лойка

Изо искусство

  • Д.Тернирс младший “Конюх с лощадью”
  • Серия картин о труде взрослых: “Доярка”, “Птичница”…
  1. Игры
  • Подвижная игра “Кто хутчэй прывязе сена”
  • Хороводная муз. игра под пение “Журавель”
  • Сюжетная муз. игра  под инструментальную музыку: “Гусі”

 

Через игру способствовать развитию у детей ловкости, быстроты. хорошей реакции.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

«Познаем мир в диалоге искусств» –

 выставка-концерт

3

 Знакомство с разделом нар. творчества – “лічылкі” – “Палічым, пагуляем, вас пазабаўляем”

  1. 1.      Лічылкі (знакомство)
  2. 2.      «Мир природы»: “Выплыў ясны месяц”, “Доры-доры, памідоры”, “Бегла курка  па таку”, “Пайшла курка  ў аптэку (№2/397,413,404, 433,425)

«Мир  человека»:  “Анты-банты, шлі салдаты”,”На залатом крыльцэ сядзелі”, “Выйшла баба з доўгім носам”, (№2/415, 431, 400)

 

2. Песни:

  • Песня «А рана, рана».
  • Песня «Чорны баран»

 

  1. 3.      Игры
  • Хороводная муз. игра под пение “Журавель”
  • Музыкально-игровые этюды “Конь”

Слушать традиционные произведения устного народного творчества, народной музыки: считалки, дразнилки, игры.

Учить воспринимать и отмечать эмоциональное содержание и характер таких произведений.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Использование знакомых  считалок

в совместных играх с детьми группы

4

Знакомство с разделом нар. творчества – “лічылкі” – “Палічым, пагуляем, вас пазабаўляем”

  1. 4.      Лічылкі (знакомство)
  2. 5.      «Мир природы»: “Выплыў ясны месяц”, “Доры-доры, памідоры”, “Бегла курка  па таку”, “Пайшла курка  ў аптэку (№2/397,413,404, 433,425)

«Мир  человека»:  “Анты-банты, шлі салдаты”,”На залатом крыльцэ сядзелі”, “Выйшла баба з доўгім носам”, (№2/415, 431, 400)

2. Песни:

  • Песня «А рана, рана».
  • Песня “Чорны баран”

 

  1. 6.      Игры
  • Словесно-музыкальная игра “Забаўніца Маша”- №55
  • Хороводная муз. игра под пение “Журавель”
  • Музыкально-игровые этюды “Конь”, “Індык”(№3)

 

  1. 7.      Художественно-речевая,

театральная деятельность

“Анты-банты, шлі салдаты”,”На залатом крыльцэ сядзелі”, “Выйшла баба з доўгім носам”, (№2/415, 431, 400)

 

Развивать творческую активность, фантазию, артистизм в инсценировании.

Содействовать расширению художественных образов

Конкурс «Голосистых».

январь

1

  1. Песни:
  • Песня ” Учора звячора”
  1. Танцы, хороводы:
  • Карагод “Пасярод сяла”
  1. 3.      Загадки:
  • «Неба і нябесныя свяцілы” (№1/206)
  1. Импровизации:
  • Творческие импровизации “Песенькі калядныя”
  1. «Познаем мир в диалоге искусств»
  • Устное нар. творчество: “Я маленькі хлопчык”, “Я дзевачка маленька”, “Калядачкі далека” (№2/356)
  • ИЗО искусство:
  • П.Кипарисов “Песня”
  • В.Серов “Зимой»
  1. 6.      Игры
  • Психогимнастика “Сонца сядае”, “Месяц  устае”

 

Дать первые сведения о празднике.

Познакомить с обрядовыми песнями, играми.

 

Активизировать исполнение нар. песен, припевок.

 

Формировать простейшие исполнительские навыки.

Знакомство с праздничными песнями детей групп «Фантазеры»

Выступление с колядными песнями на занятиях

2

  1. Песни:
  • Песня «А рана, рана».
  • Песня ” Учора звячора”

 

  1. Танцы, хороводы:
  • Карагод “Пасярод сяла”

 

  1. 3.       Импровизации:
  • Творческие импровизации “Песенькі калядныя”
  • Игры-фантазии “Вяселы павадыр”, “Гаманкія каляднічкі”

 

  1. Восприятие:
  • Календарно-обрядовая песня “Добры вечар, паене гаспадару” (№1/40)

 

  1. 5.      Игры
  • Музыкальная игра «Каляда»

Продолжать знакомить с обрядами и традициями белорусского народа

Содействовать расширению  действительно худ. образов народного  творчества

Выступление в группах «Малыши», «Почемучки»

3

 Фольклорный праздник “Калядкі – добрыя святкі”

  1. Песни:
  • Песня «А рана, рана».
  • Песня ” Учора звячора”
  1. Танцы, хороводы:
  • Инсценирование песен “Пасярод сяла”
  1. 3.      Восприятие:
  •  “Ой, калядныя, бліны ладныя”
  1. Импровизации:
  • Музыкально-двигательные  упражнения  на изображение  колядных персонажей (Павадыра, Казы, Механошы, Шчодры, Кабылы, Мядзведзя, Цыганкі)
  1. 5.      Игры
  • Пантомима “Гаспадар ідзе, каляду нясе”

Закрепить полученные знания о празднике

Познакомить с яркими, выразительными масками,

 

Повторить знакомые песни, добиваться выразительного, осознанного исполнения.

Побуждать к импровизации

Выступление с колядными песнями на занятиях

Участие  в празднике “Калядкі”

4

Занятие по познанию окружающего мира “Майстры-меднікі”

  1. 1.      Песни:
  • Бел. народная песня “Эй, кузнец Мартынка” (№13/27)

 

  1. Танцы, хороводы:
  • Карагод “Пасярод сяла”
  • Инсценирование бел. нар. песні «Чорны баран»

 

  1. 3.      Восприятие:
  • Рассматривание “Медны посуд”
  • Бел. народная песня “Эй, кузнец Мартынка” (№13/27)

 

  1. «Познаем мир в диалоге искусств»
  • Обмен впечатлениями «Вы, калядачкі, ды вярніцеся!”
  • «Калядныя  замалеўкі» -озвучивание музыкальными инструментами колядных персонажей
  • Бел. народная казка “Кузнец”
  • ИЗО искусство:
  • П. Оссовский “Псковские кузнецы Петр и Кирилл”
  1. 5.      Игры
  • Музыкальная игра “Веселые молоточки”

Через игру способствовать развитию у детей ловкости, быстроты. хорошей реакции.

Обогащать музыкальными впечатлениями, используя образы бел. фольклора

Посещение музея.  Знакомство с медными изделиями, с работами кузнеца.

февраль

1

 

 

Занятие по ознакомлению с окружающим  миром “Млын. Ветрак”

  1. 1.      Песни:
  • Бел. народная песня “Эй, кузнец Мартынка” (№13/27)
    • “А ў нас сення Мапсленка”

 

  1. Танцы, хороводы:
  • Хоровод “Крывенькі таночак”
  1. «Познаем мир в диалоге искусств»
  • “Зернятка і вецер” А.Арабей — №8/91

ИЗО искусство:

  • Е.Гордиец “Хлеб пекут”
  1. 4.      Игры
  • Эстафета “Перевези мешки”
  • Психогимнастика “Ты – зярнятка”

 

Учить уважать людей труда, бережно относиться к матушке-земле.

Добиваться проявления характера музыки в движении.

 

 

 

“Як у лютым адгукнецца, так у жніўні адзавецца”

 

Посещение музея, знакомство сверстников  с предметами, помогающими вырастить и испечь хлеб

2

 

  1. 1.      Песни:
  • “А ў нас сення Масленка”
  1. Танцы, хороводы:
  • Хоровод “Крывенькі таночак”
  1. 3.      Восприятие:
  • Хоровод “Вось і зімушка праходзіць”
  1. Загадки на темы:
  • “ Стыхіі і з’явы прыроды” (№1/207)
  1. «Познаем мир в диалоге искусств»
  • В.И.Суриков “Взятие снежного городка”
  • Б.М.Кустодиев “Масленица”
  1. 6.      Игры
  • Бел. народная гульня “Хлебчык”

 

Учить уважать своих предков, бережно относиться к наследию бел. народа.

Продолжать разучивать песни

 

Добиваться синхронности, слаженности в исполнении движений к танцу.

“Пытаецца люты, ці добра абуты”

Знакомство детей группы с новыми песнями,

Хороводами на муз. занятиях

3

Фольклорный праздник «Масленка» — чествование мельника

  1. 1.      Песни:
  • “А ў нас сення Мапсленка”
  1. Танцы, хороводы:
  • Хоровод “Крывенькі таночак”
  • Хоровод “У карагодзе мы былі”
  1. 3.      Игры
  • Бел. народная гульня “Хлебчык”
  • Подвижная игра “Каравай”

Вызывать радость от исполнения, содействовать расширению художественных образов народного творчества.

 

“Ад лютага зіма збягае цемнымі начамі”

 

Учачстие в празднике “Масленица»

4

Знакомство с разделом нар. творчества – “дражнілкі”

  1. 1.      Песни:
  • Песни-дразнилки “Мікіта”, “Юзік-пузік”, “Ларыска-калыска”, “Ленка-Ленка”  (№2/378,380, 381)
  • песня “забаўлянка” “Заінька, шэранькі”
  1. Танцы, хороводы:
  • Музыкально-игровые этюды «Танцавальныя дражнілкі»
  1. 3.      Импровизации:
  • Музыкально-шумовые импровизации с использованием детских шумовых инструментов “Дражнілка” (№1/231)

«Познаем мир в диалоге искусств»

  • Интонирование в сочетании с декламацией и движениями «Дзінь-дзілінь-баў” (№2/379)
  1. 4.      Игры
  • Коллективное творчество “Мянушкі птушкам”

Побуждать к коллективным песенным импровизациям.

Формировать навыки сотрудничества в совместной муз. деятельности.

 

Воспитывать устойчивый интерес и эмоциональную чуткость к нар. творчеству

Конкурс сочинителей “Дражнілкі-смяшылкі”, “Дражнілкі-страшылкі”

март

1

Познание окружающего  мира “Откуда хлеб пришел”

  1. 1.      Песни:
  • Календарно-обрядовые песни “Жавароначкі, прыляціце!”,  “Iдзi, зiма”

 

  1. Танцы, хороводы:
  • Хоровод “А у нас сення Масленка”

 

  1. 3.      Восприятие:
  • песня “Вясной”(№1/166)

 

  1. «Познаем мир в диалоге искусств»
  •  “Адкуль бярэцца хлеб?” Бандарэнка (№12/293)
  •  “Хлебароб” А.Дзеружынскі
  • Бел народная казка “Кавалачак хлеба”

ИЗО искусство:

  • ·А.Венецианов “Весна. На пашне”
  • ·Б.Шереметьев “Боронование”
  • ·И.Е.Репин “Пахарь”

 

  1. 5.      Игры
  • ·Творческие поисковые ситуации “Гультаям не  трэба есці” (№1/161)

 

Расширять певческий репертуар, учить петь в движении.

 

Воспитывать любовь к народной музыке, художественный вкус.

 

 

 

“Калі жыта ў марцы глядзіць на неба, не есці тады хлеба”

“Сей пшаніцу ва ўсю руку, калі Масленіца ў маладзіку”

 

Познакомить детей своей группы с новыми календарно-обрядовыми песнями

2

  1. 1.      Весенние  песни:
  • Календарно-обрядовые песни “Жавароначкі, прыляціце!”,  “Iдзi, зiма”

 

  1. Танцы, хороводы:
  • ·Танцевальные импровизации «Зайкі на лужку” (№1/175)

 

  1. 3.      Восприятие:
  • Песня «Вясенняя раніца» (№1/150)

 

  1. 4.      Импровизация:
  • Музыкально-шумовые импровизации с использованием детских шумовых инструментов “Веснавыя гукі прыроды”

 

  1. «Познаем мир в диалоге искусств»
  • Прыказкі і прымаўкі на тэму     “ Народны каляндар” (№1/204)

ИЗО искусство:

  • ·И.И.Левитан “Март”
  • ·И.Маслеников “Вясна”

 

  1. 6.      Игры
  • ·Подвижная бел. нар. игра “Сонейка”

 

Побуждать к участию в исполнении обрядов, воспитывать чувство радости.

 

 

 

 

  • “Марац кусае за палец”
  • “Сакавик часамі снегам сее, а часамі сонцам грэе”

 

Выступление в своей группе

с песнями весеннего цикла

3

Досуг “Зіму замыкаем, вясну гукаем”

  1. 1.      Песни:
  • Календарно-обрядовые песни “Жавароначкі, прыляціце!”
  1. Танцы, хороводы:
  • Драматизация песни «Вясенняя раніца» (№1/150)
  1. 3.      Восприятие:
  • Песня “Вясна-красна, што ты вынесла?”(№5/60)
  1. «Познаем мир в диалоге искусств»
  • Игра на муз. инструментах “Веснянка”
  • Интонирование  в сочетании с декламацией и движениями “Сонца, сонца”
  1. 5.      Игры
  • ·Подвижная бел. нар. игра “Сонейка”

Учить думать, рассуждать о музыке.

 

Формировать представление о разнохарактерных произведениях бел. народа

 

 

 

  • “Люты вады падпусціць, а сакавік падбярэ”

 

Участие в празднике

4

Развлечение “Саракі” 

  1. 1.      Песни:
  • Календарно-обрядовые песни “Жавароначкі, прыляціце!”,
  • Песня-“заклічка” “Скок, скок-паскок” (№2/373)
  1. Танцы, хороводы:
  • ·Хороводная муз. игра под пение“Журавель”
  • ·Коллективное творчество: “Танец птушак”
  1. 3.      Восприятие:
  • Бел. нар. песня “Ляцелі гуселкі”
  1. 4.      Импровизации:
  • “А мы птушачкі-шчабятушачкі”
  1. 5.      Игры
  • ·Музыкально-игровой этюд на усвоение образно-пластической модели “Птицы”, “Гуси”, “Воробей заболел”

 

Побуждать к коллективным песенным импровизациям.

Формировать навыки сотрудничества в совместной муз. деятельности.

 

 

Участие в развлечении

апрель

1

Благавешчанне – “свята прылету буслоў”

  1. 1.      Песни:
  • Песня-“дражнілка” “Бусел-клекатун” (№2/387)
  1. Танцы, хороводы:
  • ·Инсценирование песни «Тпрунда, баба, тпрунда, дзед» (№2/332)
  1. 3.      Восприятие:
  • Календарно-обрядовые песни “Чырвонае кока” (№1/42)
  1. «Познаем мир в диалоге искусств»
  • Интонирование в сочетании с декламацией и движениями “Дожджык, перастань” (№2/361)
  1. 5.      Игры
  • ·Хороводная муз. игра под пение“Журавель”

Познакомить с новыми обрядовыми  песнями, играми.

 

 

 

 

 

“Красавік чорны ў полі, а ў бары — белы”

Выступление с концертами в группах «Почемучки»

2

“Васіль Сонечнік ледзяшы са стрэх здымае”

  1. 1.      Песни:
  • Песні-заклічкі “Божая кароўка”, “Не йдзі, не йдзі, дожджыку” (№2/366,361)
  1. Танцы, хороводы:
  • Инсценирование песни «Тпрунда, баба, тпрунда, дзед» (№2/332)
  1. 3.      Импровизация:
  • Творческие поисковые ситуации “Валачобнікі валачыліся”
  • “Я — валачобнічак» (стомлены, вяселы)” — певческие упражнения с различными эмоциональными интонациями
  1. «Познаем мир в диалоге искусств»
  • Музыкально-шумовые импровизации с использованием детских шумовых инструментов “Васіль Сонечнік ледзяшы са стрэх здымае”
  • Составление творческих рассказов “Чым у гэтай хаце пачастуюць?
  1. 5.      Игры
  • Обрядовая игра «На росу»

 

Активизировать исполнение народных песен, припевок.

Продолжать знакомить с обрядами и традициями белорусского народа

 

 

 

 

 

“У красавіку дождж праходзіць, сонца грэе – тады ўсякі не збяднее”

Коллективные импровизации

с детьми своей группы

3

Досуг “Велікодныя сустрэчы”

  1. 1.      Песни:
  • Песні-заклічкі “Божая кароўка”, “Не йдзі, не йдзі, дожджыку” (№2/366,361)
  1. Танцы, хороводы:
  • Инсценирование песни «Тпрунда, баба, тпрунда, дзед» (№2/332)
  1. «Познаем мир в диалоге искусств»
  • “Я — валачобнічак» (стомлены, вяселы)” — певческие упражнения с различными эмоциональными интонациями
  1. 4.      Игры
  • Обрядовая игра «На росу»

 

Содействовать расширению  действительно худ. образов народного  творчества

Продолжать разучивать песни

Познакомить детей своей группы

с весенними праздниками через нар. песни

4

“Встреча с пчеловодом”

  1. 1.      Песни:
  • Песні-заклічкі “Божая кароўка”, “Не йдзі, не йдзі, дожджыку”
  1. Танцы, хороводы:
  • Инсценирование песни «Тпрунда, баба, тпрунда, дзед» (№2/332)
  1. Импровизации:
  • Танц. импровизации “Працавітыя пчолкі”, “Бочка: пустая і з медам”
  1. «Познаем мир в диалоге искусств»
  • Сказка “Пчала і муха” — №1/196
    • Загадкі №6/300
    • Обсуждение мультфильма “Приключения Винни-Пуха”
    • Беседа “Чым пахне мед”
  1. 5.      Игры
  • Пальчиковая игра “Пчолкі”, «Улей», «По медок»
  • Народная музыкальная игра “Пчолкі-ластаўка”

 

Учить уважать своих предков, бережно относиться к наследию бел. народа.

Повторить знакомые песни, добиваться выразительного, осознанного исполнения.

 

 

Представление  сверстникам новых пальчиковых игр

май

1

Познание окружающего  мира: “Пастух”

  1. 1.      Песни:
  • Песни-“заклічкі”: “Сонейка-сонца” (№6/149)
  • Песния “Іграў я на дудцы”
  1. Танцы, хороводы:
  • Музыкально-двигательные  упражнения  на изображение  персонажей праздника “Юр’еў дзень”  ( Юр’я, Пастух, “Заяц”)
  1. 3.      Восприятие:
  • Песня “Пастушок” (№1/134)
  1. «Познаем мир в диалоге искусств»
  • Прыказкі і прымаўкі на тэму     “ Народны каляндар” (№1/204)
  • І. Шамякін “Пастушок” — №8/85

ИЗО искусство:

  • Нач. II века «Портрет юноши в золотом венке»
  • С Виноградов “Пастух”
  • В.Маковский “Пастушок”
  1. 5.      Игры
  • Народная гульня (№6/186) “Пастух і авечкі”

 

2

Развитие речи “Кого пасет пастух?”

  1. 1.      Песни:
  • Песни-“заклічкі”: “Сонейка-сонца” (№6/149)
  • Песня “Іграў я на дудцы”
  1. Танцы, хороводы:
  • Сюжетно-музыкальная игра “Гусі”
  1. Восприятие:
  • Песня “Пастушок” (№1/134)
  1. «Познаем мир в диалоге искусств»
  •  “Авечкі” А.Коўтун

ИЗО искусство:

  • Э.Ж.Вербукховен “Стадо”
  1. 5.      Игры
  • Народная гульня (№6/186) “Пастух і авечкі”
  • Музыкальная игра “Воўк і гусяты”

 

3

Досуг “Юр’еў дзень” 

  1. 1.      Песни:
  • Песня “Пастушок” (№1/134)
  • Песня “Іграў я на дудцы”
  1. Танцы, хороводы:
  • Музыкально-двигательные  упражнения  на изображение  персонажей праздника “Юр’еў дзень”  ( Юр’я, Пастух, “Заяц”)
  1. 3.      Восприятие:
  • Обрядовая песня «А ўзяў ен ключы залатыя” (№5/97)
  1. Импровизации:
  • Драматизация знакомой песни с озвучиванием на детских муз. инструментах “Зайграй жа мне, дударочку” (№2/331)
  • Танцевальная импровизация под песню «Юрочка»
  1. «Познаем мир в диалоге искусств»
  • Театральная деятельность: муз.оформление сказки «Разумная дачка»
  1. 6.      Игры
  • Музыкально-игровой этюд “Дудачка”(№3)
  • Подвижная игра   “Званочак”,  “Пастух і статак”

 

4

Знакомство с разделом нар. творчества – “забаўлянкі”

  1. 1.      Песни:
  • Песня “Іграў я на дудцы”

 

  1. Танцы, хороводы:
  • Инсценирование песни-“лічылкі” “Юрка рыбачку злавіў” (№6/151)

 

  1. Импровизации:
  • Творческие поисковые ситуации  в песнях-“забаўлянках”: “Пастух-чарада”, “Пастух трубіў” (№2/385)

 

  1. «Познаем мир в диалоге искусств»
  • Интонирование в сочетании с декламацией и движениями песни-“забаўлянкі”: “Козачка-свавольніца” (№6/144)

 

  1. 5.      Игры
  • Народная гульня (№6/186) “Пастух і авечкі”

 

 

Смотрите также:

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Проверка *