MuzRuk.net

Месяц: Сентябрь 2011

  • Музыкальный сюжетно-игровой комплекс (МСИК) «Раз, два, три, четыре, пять – Будем в сказку мы играть!»

    Цель:  Вызвать у детей интерес к слушанию музыки в исполнении оркестра белорусских народных инструментов. Заинтересовать дошкольников деятельностью, направленной на выделение в музыке одного из средств выразительности – ритма,  передаче его  на музыкальных инструментах.   Задачи: Вызвать у детей положительные эмоции; побуждать  к активному восприятию музыки; стимулировать познавательный интерес. Учить правильно называть музыкальные белорусские народные инструменты,…

  • Сценарий праздника «День Знаний»

      1 —    Сегодня день чудесный, Мы знаем все о том. И всех мы поздравляем С чудесным этим днём!

  • Драматизация сказки Василия Николаевича Кузнецова»Кот Федот и кошка Матрешка»

    Действующие лица  Взрослые: два скомороха, ведущий, лошадь.  Дети: Кот и кошка; продавцы (мальчики и девочки в белорусских костюмах), петух, курица и цыплята; две кукушки (в цыганских костюмах); индюк и свинка; два лебедя; две лягушки.  Два скомороха ведут детей в зал.  

  • МУЗЫКАЛЬНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ «ВЕСЕННИЙ ЛЕС»

     Задачи: Развить способность детей к сопереживанию художественному образу, умение передавать эмоциональное содержание музыки с помощью интонации голоса, движения, мимики. Обогащать эмоциональную сферу детей новыми видами эстетических переживаний. Различать жанровые особенности музыкальных произведений (марш, танец, песня) Передавать в речи и пении характер интонаций (радость, злость, нежность, важность, бодрость…) Развивать способность детей чувствовать и передавать в движении…

  • Комплексное занятие «Котик Васька, конь Буян, Петушок и я»

    Цель: Обобщить представление детей о домашних животных и птицах, вызвав у них различные чувства в связи с образами животных и птиц, отраженных в произведениях  искусства.   Задачи: ·         Учить различать контрастный характер музыки в пьесах, передающих образы животных и птиц; в пении, движении, в рисунках отражать эти образы, передавая свое отношение к ним. ·         Способствовать…

  • Музыкально-тематическое занятие «Путешествие в город Танцев»

    Какой сегодня марш звучал? – занятие 2 (апрель) А кто его нам написал? Марш бодрит, зовет вперед, Настроенье создает. Тогда пройдем, как марш звучит Четко, бодро энергично! Вот теперь я вижу, Настроение у вас — отличное! Звуки чудеса творят. Вы, правда, в этом убедились?

  • Музыкально-тематическое занятие «Незнайка спешит на концерт»

    Какая музыка вас встречает?  занятие 1 (апрель) (ответы детей) Марш на занятия приглашает. Марш бодрит, зовет вперед, Настроенье создает. Тогда пройдем, как марш звучит Четко, бодро энергично! Вот теперь я вижу, Настроение у вас — отличное!